重庆自学考试学院、继续教育与远程教育有什么区别

2020-08-17
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重庆大学自学考试学院依托于重庆大学的优势学科,对全国成人在职人员展开招生活动,无须到校上课,网络学习,适合提高学历和自身水平,下面就自学考试、继续教育与远程教育这三个概念进行详细的区别:

第一,继续教育从学习者的年龄来看,是以成人为主要对象的;从学习者的学习时间来看,可以是全日制的,也可以是非全日制的;从学习内容来看,可以是职业的,也可以是非职业的;从教学模式来看,可以是远程的,也可以是面授的。因此,根据教育的连续性来划分,继续教育包含成人教育、职业教育、远程教育。

第二,继续教育、职业教育和远程教育的主要对象都是成人,所以这三类教育与成人教育的对象重叠。从成人教育的角度来看,可以从成人的扫盲教育一直到成人的大学后继续教育;可以从职业教育到社区教育;可以从面授教育到远程教育。因此,根据教学对象的年龄来划分,成人教育包含着继续教育、职业教育、远程教育。由于继续教育更确切地反映了当今成人教育的内容,是对成人在其原有受教育基础上的追加教育,因而在使用频率上,有以继续教育代替成人教育的趋势。

第三,职业教育是对教学内容而言的,即学生学习的内容是与工作相关的。职业教育是所有进人工作世界或者在工作岗位上的人们都需要接受的教育,职业教育可以通过面授或者远程的教学途径进行。因此,根据教学的内容来划分,职业教育包含着继续教育、成人教育、远程教育。

第四,随着信息交流技术的飞速发展和在教育中的应用,远程教育已经发展成为一门独立的学科,远程教育的理论和方法不仅在远程教育组织机构广泛应用,而且正在整合到面授的课堂教学之中。由此,远程教育可以应用于继续教育、成人教育、职业教育之中。因此,根据教学的模式来分,远程教育包含继续教育、成人教育、职业教育。

第五,而终身教育强调的是教育应贯穿人的一生,是“终其一生”的教育,因此,终身教育的对象是一切生存于社会的人,包括从学前教育的一切可能存在的教育形式。范围涵盖了各种类型的终身教育是在基础教育IEI趋普及化,成人教育、继续教育发展到一定程度的基础上,随着知识经济时代的逐步到来而提出的,它是成人教育、继续教育思想的自然延伸,而成人教育、继续教育则包含在终身教育中,是传统学校教育向终身教育发展的新型教育制度,是实现终身教育的重要途径。

可以看出,终身教育从教育对象上来说涵盖的最广,包含了几乎所有的教育对象,因此不太容易与其他四种教育形式发生概念上的混淆。产生继续教的划分标准。继续教育是按照教育的连续性来划分的结果;成人教育是按照学习者的年龄来划分的结果;职业教育是按照教学内容来划分的结果;远程教育是按照教学模式来划分的结果。联合国教科文组织1978年拟定的《国际教育标准分类》,根据这个标准,我国教育可以相应地分为8个层次:学前教育;初等教育;初级中学教育;高级中学教育;专科教育;本科教育;研究生教育;不能限定级别的各种教育,如短期培训课程。这又产生了另外的一种划分结果。国内的学者逐渐意识到这个问题,正在致力于制定统一的划分标准以及构建相应的教育体系的架构模型,这将有助于解决上述几个概念相互混淆的问题。