重庆自学考试计算机课程教学管理中改革的对策

2020-08-08
来源:重庆自考网

 1 教师应该明确教学目标,合理组织教学内容自考考试计划里的《计算机基础》课程的教学目标和要求必须结合自考学生本身的特点,计算机课程的特点,着力于计算机基本知识和基本能力的掌握,着力于自考学生“计算机意识”的培养,除了要求学生通过考试以外,还要培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力。因此计算机基础教学的目标应当从过去的操作技能的培训逐步过度到知识与能力的培养。让学生了解计算机作为专业工具的重要作用,熟悉计算机解决专业问题的过程、方法以及掌握获取专业知识的途径。

  对教师来说,教学内容组织的好坏,对整个教学过程至关重要。因此教师应熟悉教学内容,明确各章的知识点,对知识点进行整体规划,即对教材内容做整体的分析与研究,这样,就使得整个教学过程前后相连,首尾呼应,融会贯通,成为一体。同时还应为教学过程准备大量的适合教学需要的、针对性强的教学素材,最后再挖掘各种教学内容的前沿课题,为课程的发展做好准备。

  另外,由于自考教考分离的特点,即教学和考试的组织实施是互相分离的,办学不办考,办考不办学。教师要想把握教材的重点难点还应经常留意历届的考试试题,对考试内容、考试标准、考试要求做到心中有数,并把这些标准和要求带到日常教学当中,让学生了解那些是考试内容,并重点掌握。只有这样,才能让学生不惧怕考试。

  学校还必须经常组织教学研讨活动,从事自考计算机基础教学的教师提出各种宝贵的意见,大家一起讨论,一起组织教学内容,同时可以制作出适合教学的教学课件,编写指导书、习题集,以便学生更好的掌握课程内容。

  2 引入新的教学方法和教学手段目前计算机课程一般采用多媒体教室授课。通过投影仪将教师操作过程及相关知识投射到大屏幕上,极大地丰富了课堂教学内容,加大了信息的容量,使讲解的内容更加直观形象,易于理解。但在授课过程中,教师将讲授内容做成电子教案和教学课件进行课堂演示,信息量大,速度太快,学生无法做到边听课边做笔记,留给学生的印象较浅,容易遗忘。自考学生本身的学习自觉性和学习能力也比较差,学习过程仍然以听为主,自主学习和相互学习的积极性就不能充分地调动起来。针对这种现象,教师首先应该精心备课,组织好教学内容。其次是强调学生的主体作用和主动精神,教学的每一个环节都要顾及学生的实际情况。因此在对自考学生进行教学的过程中可根据授课内容应用下面一些教学方法:①归纳总结。教师在讲解知识的同时,注意经常总结所学知识,归纳出简明扼要的知识点,以此来帮助学生理解和记忆。尤其是对自考学生,更是要明确那些是重点,需要记忆就一定要记忆,需要掌握就一定要掌握。②互动教学。在课堂中,穿插学生参与操作、一起讨论、共同研究的形式,使学生由被动接受变成主动参与,这样能调动自考学生的课堂积极性,③任务驱动。给学生布置具体的操作任务,并且要求学生一定要完成操作任务,教师也一定要检查学生的操作情况。在学生试着完成任务的过程中培养学生分析问题、解决问题的能力。④计算机网络辅助教学。网络化教学可以整合各种资源,提供一个基于网络资源的教师指导下的学生自主学习环境,学生可以通过QQ、E-mail、BBS等方式与教师和同学进行交流,这不仅有利于培养学生掌握信息化社会中的学习能力,而且也将教师从低层次的重复劳动中解放出来。⑤单元测验和期末复习。对课程中基础知识章节可以进行单元测验的方式,以强化学生对知识的掌握。期末可以为学生印制纸制的复习资料,在考前反复练习,可以最大限度提高学生的考试过关率。

  3 理论和实践并重,强化学生的动手能力计算机与信息技术应用基础是一门实践性较强的课程,只靠听课和看书是掌握不了的。要让自考学生真正掌握,必须通过在计算机上动手实践,才能真正理解、消化课堂上的教学内容,真正掌握所学知识。上机操作实践是形成和提高学生应用能力的重要环节之一。为此,我们从以下几个方面落实学生的实践机会:①在教学安排上,减少讲课时间,增加实践课的比例,还可以要求学生自己根据需要再增加一些课外上机时间。②操作课采取小班辅导,确保每个机房(40~60学生)有一个指导教师,要辅导到位。还可采用同学间互相帮助的方式,确保达到基本的操作要求。③上机操作课内容要明确具体,同时要有一定的灵活性。可以给学生布置一些与本专业课程相关的作业,让学生喜欢操作课,做到真正自己动手去完成操作任务。从作者多年的计算机基础教学的经历来看,上机安排一定的任务,能最大限度的锻炼学生动手能力,让学生真正掌握实际操作。④强调学生要通过多种途径解决自己遇到的问题,通过上网查找问题的解决方案,这些措施有效地促进了学生上机实践的积极性,提高了学生的操作水平和解决实际问题的能力。

  重庆自学考试自学考试是通过国家考试促进广泛的个人自学,推进在职专业教育和大学后继续教育,提高全民族的思想道德和文化素质,构筑国家终身教育体系发挥着巨大作用的一种教育形式。在一批专业扎实、不断改进教学方法的教师的精心培养下, 在各助学单位计算机、多媒体、网络等硬件优势的支持下,我们一定会把自考学生培养成为既懂得自己的专业,又能开展计算机应用,社会竞争力强的复合型人才。