学术性与职业性是高等教育的一个基本命题。对自学考试职业性的探讨是近年来比较热门的一个话题。随着社会的不断发展，加强自学考试的职业性教育，不仅符合社会经济发展的要求，也是自学考试自我完善所必需面对的问题。

　　自学考试一度偏重学历教育、重视学术性的倾向受到了较多的批评。近年来陆续开设了一些应用型的专业考试，尝试学历教育加技能证书的形式，但我们必须认识到，强调自学考试的职业性并不等于轻视自学考试的学术性。因为学术性与职业性在自学考试整个体系中是相辅相成的，二者缺一不可。只注重学术性，就会出现教育分层混乱的问题，既不能培养社会需要的人才还重复了一般高校的工作，造成教育资源和社会资源的浪费。同时，只注重职业性也是不可取的。因为社会对就业者的要求不仅仅体现在职业水平上，还要求就业者的基本素质、职业道德和相关工作的理论基础等等，这也就是高等教育的学术性标准。

　　自学考试的职业教育既不同于一般高等院校的职业教育，也不同于一般职业院校的职业教育，这不仅是由教育分层所决定的，而且是由自学考试这种教育形式的独特特点所决定的。与普通高等教育相比，自学考试的许多专业在职业性与学术性的平衡上也具有一定的差异性。比如普通高等教育尤其是在分层中处于较高位置的高校无疑是发展学术的中流砥柱，尽管由于目前普遍存在的就业压力，一些普通高等学校也纷纷加强职业教育，但这种职业教育仅仅是局限在专业范围内的职业教育，其专业设置与人才培养层次在社会适应性方面还是立足于学术性的职业补充教育。但是，自学考试就不能模仿这种职业补充教育模式，而是应该凭借其灵活性与考生选择专业的优势，最大限度地保证其专业设置以及人才培养适应社会需求，实现其教育的职业性。

　　与一般职业院校相比较，职业院校专业设置及人才培养的重心在于一般职业技术人才的培养，在学术性与职业性的权衡上，职业性教育的比重远远大于学术性教育的比重，这也是一般职业院校得以生存和立足之点。而自学考试的职业性教育却不可能模仿这种以职业性教育为重心的教育模式。这不仅是自学考试的高等教育属性所决定，而且还由自学考试的继续教育特性所决定。自学考试的高等教育属性与继续教育属性，要求自学考试要兼顾学术性和职业性，要兼顾学术性教育和职业性教育的平衡。如果从前过于偏重学历教育或学术性教育，现在我们就应该立足于继续教育者的行业与职业特性，在专业设置、课程开发、教育与评价环节加大职业性，而不是将自学考试也办成一般职业院校。

　　总之，自学考试作为高等教育的组成部分，与普通高等教育在学术性上有着共同的学术标准，作为继续教育的重要形式，与一般职业教育又有着许多共同的职业性要求。在目前自学考试教育改革中，我们不能片面强调学术性或职业性，而应分专业、分类别、分层次地立足于学术性基础去加强其职业性。