美育具有不可替代性,其因素渗透于德、智、体诸育中,可以增强道德意志力、思维能力和体质体能发展的丰富性和全面性。由美育带来的自学考试社会助学的变革或早或晚、或多或少,必将渗透到自学考试社会助学的方方面面,具有划时代意义。根据教育部的规定,从2006年起,电大不再招收普通本科生,高等教育由扩大招生、发展规模向稳定规模、提高质量转变,这无疑为自学考试提供了新的发展机遇。

　　(一)从单一化教学模式转向多样化教学模式

　　学习型社会的典型特征就是多样化学习,终身教育体系就是要为不同的学习个体提供相应的学习媒体和平台。知识爆炸为人来带来的不仅是可以教授的知识的增多,还有传授知识的途径的多样化。传统的课堂教学在自学考试社会助学中不再享有垄断的统治地位。网络课堂、各种视听媒体将逐步和课堂教学平起平坐,在社会助学中共同发挥作用,成为对考生的知识传授的有效途径。

　　(二)从标准化教学设计转向个性化教学设计

　　由于考生所面对的最实际的目标是通过考试,当前很多社会助学的课堂往往以传统高校标准化教学设计为主,教学课堂也以通过考试为主导,导致了对学员个性化发展的忽视。随着学业生涯规划在高校的不断推广,自考社会助学也必将重视学员的个性发展。自考生对职业生涯的认知和期望,在很大程度上影响着他们当前对学习方向的选择、日常的学习情绪以及学习效率,从远处看,甚至是对其一生学习、工作道路产生深远的影响。我国经济改革的深入,促使考生群体多样化发展。将培养目标细化为研究生、就业、创业等具体化目标将成为社会助学未来发展趋势。

　　(三)从应考型教学目标转向能力型教学目标

　　随着国家大力推进自考向农村发展、学历教育与非学历教育共同发展的战略目标,自学考试已经越来越游离于学历社会的怪圈。单纯的应考型教学目标不再在社会助学中享有一票否决的优势。自学考试向农村的发展以及非学历教育的普及,意味着自学考试社会助学将朝着更加实用的路线挺进。由单纯的智力教育转向重视考生智力因素与非智力因素和谐发展,培育考生运用知识能力的实用性较强的教学必将呈现强有力的生机和活力。

　　(四)对自考生精英群体加强研究彰显美的本质

　　重点研究自考生中的精英群体,探讨自考生成才的途径、条件和规律,把精英群体创造美、将本质力量对象化的过程在课内外给予宣传,突出崇高美,并运用在教学中,用榜样的力量增强考生追求成功的欲望,是自学考试社会助学提升办学效率的重要突破口。在2008年机械工业出版社出版的第七版《风雨考研路——在职考研卷》刊登了27位在职人员的考研历程,自考生占10位,比例高达37%强。这其中,自考生有3人最终考上名校博士,其中的审美意义值得深入研究。

　　(五)对校漂族自考生建立健全培养制度彰显社会公平

　　普通高校对进校的自考大学生负有招录、教育、出题考试和指导就业的职责。同时,高等教育并不是以营利为目的而存在的,这已经得到高等教育界的普遍认可。那么,自考生进入高校以后,需要有一个更加公平的教育培养和关注。

　　他们大部分是中学学业失败而不得已选择自学考试。高校自学考试社会助学有必要运用美育的原理和方法,加强和改进教学管理制度及方法,加强对师资和管理人员的培养,减少自考校漂族,并采取针对性美育措施,改进管理,为校漂族获取好的求学效果添砖铺路,彰显社会公平。

　　总结

　　总之,终身教育体系下,自学考试社会助学任重道远。一方面,要面对经济转型所引起的价值取向的多元化和价值实现的不同步以及由于转型而带来的某些暂时而无序的社会现象,要面对各种社会观念的交织、摩擦、抗衡, 不同价值取向、道德观念的反差、冲撞。另一方面,我国经济平稳高速发展为自学考试提供新空间,普通高校扩招趋势放缓为自学考试迎来新机遇。自学考试社会助学加强美育是坚持走可持续发展道路的坚强后盾,将拓宽自学考试社会影响,延续其中国第一大考试品牌的地位;不仅有助于增强社会支持力度、社会认可度,消除社会有色眼镜看待自考生的不良风气,更有助于自考生最终成才。