在对第一期的30多门自考网络课件进行深入细致分析的基础上，发现浙江省自考网络课件建设的一些共同特征：

　　(1)几乎所有的网络课件都重视教学内容的讲解，且内容皆按课本章节顺序编排。根据专业不同，使用多媒体技术呈现知识内容，有图文并茂的、有使用Flash动画的、有使用视频点播的，还有使用语音讲解技术的。

　　(2)网页的设计在布局、风格、色彩、链接、超文本等诸方面已相当专业化，基本不存在什么技术问题。

　　(3)学科特点非常突出，不同学科在模块设计、技术实现，及内容安排上皆能、突出学科优势、符合学科特点。比如，语言学科能为学生提供大量的听、读训练和情景对话；工科则利用各种图片、虚拟现实技术、Flash动画等演示与讲解原理与过程，并提供实验指导；医学的提供各种病理图片、体内器官动画，药剂配方图表等。

　　(4)不足之处在于50％的课件开发深度不足，提供的内容信息量太少。大多网络课件只重视人机交互，不重视人际交互，没有提供协作学习的功能。

　　对后期的60多门自考网络课件进行深入细致分析，得出如下共同特征：

　　(1)网络课件使用统一模版后，界面统一了。方便了学习者搜索信息。

　　(2)文科类的课程有了统一的内容要求，普遍提高了内容建设的深度。

　　(3)论坛用于帮助学员之间、师生之建立协作，构建学习共同体。

　　(4)不足之处：不同课程的内容差异性是普遍存在的，由于模板设计不灵活，无法解决个性化问题，因此许多模块形同虚设，甚至根本就不能使用；模板限制了信息的呈现方式，大量内容的呈现以文字和图片为主，存在文字教材搬家的现象。因此与第一期开发的网络课件一样，有50％课件开发深度不足。