全国考办要牵头、至少要组织有关的各种研究。例如，自考生深层次需求、自考生的自学规律、网上学习材料的编写规律、通过网络关注自考生学习过程的手段、形式等等。从全国教育考试“十五”科研课题的情况来看，对网络助学的研究是空白的，而这五年，基于Intemet的各种技术有了突飞猛进地发展，现代远程教育试点工程的网络教育学院及电大系统在规模上实现了扩张(据不完全统计，现代远程教育学生规模已达300多万)，已经成为自学考试强有力的竞争对手。该系统进行的科研项目，在本年度教育界最受瞩目的“高等教育国家级教学成果奖”中有18项获奖，其中还有一个一等奖。在实践和科研领域都取得了相当的成果。基于Intemet的计算机网络技术、信息通讯技术等各项技术的发展，为教育特别是高等教育更加完善提供了很好的技术基础，自学考试作为高等教育形式的一种，没有理由仍然游离在这些技术以外。来自中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的“第十六次中国互联网络发展状况统计报告”显示，截止到2005年6月30日，我国上网用户总数突破1亿，为1．03亿人，半年增加了900万人，和上午同期相比增长18．4％(数据来自中国互联网信息中心《中国互联网发展状况统计报告》)(2005年7月))。可以说中国能够上网的人群已经足够多了，而对身处城市中的在职考生来说，自考网上助学是除面授辅导以外的另一个好的选择。网络助学可以让他们在任何时间、任何地点都能开始自己的学习。因而，网络助学在自考生中还是有需求的。有需求，就要及时地去占领这个市场，否则生源就会被其他高等教育形式吸引去。

　　总之，开展基于Intemet的自考网络助学的时机已经成熟，自考的社会助学形式单一，又集中于高等教育资源雄厚的大城市的局面必须得到改变。在开展基于Internet的自考网络助学时，将会不可避免地带来自学考试制度、操作层面的各项改革，同时还会出现许多新的问题需要解决和深层次的思考。