传统高等教育自学考试的模式的现状及出现的问题

2019-08-17
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  目前我校自学考试助学模式以设立教学站(点)为主。经过多年的建设与发展,我校的教学站(点)已遍布全川。教学站(点)在确保教学质量和管理质量的同时,为推动当地经济社会进步和教育科技发展做出了较大贡献,也促进了西华师范大学继续教育教学改革与发展。为进一步深化我校继续教育改革,规范继续教育管理,提高继续教育质量,明确站(点)教学管理工作目标,促使教学站(点)进一步健全组织机构,落实岗位职责,完善软硬件设施,加强常规管理与建设,我校于2006年3月印发了西华师大成[2006]2号文件,就做好继续教育教学站(点)评估考核工作做了详细安排部署,在教学站(点)基本建设、常规管理、招生与经费管理、安全管理等方面提出了具体要求。由于地域、经济发展等因素的限制,但这种模式在实际运用中存在明显的不足,正日益成为自学考试制度进一步发展的障碍。主要表现在几个方面:

  1.传统助学模式,授课针对性不强,教学效果不佳

  由于自考的考生总体素质状况较低,学生学习层次各异,因而完全按普通高校传统助学模式教学很难收到良好的教学效果。任课教师如果缺乏对这一情况进行针对性的了解,未对教学方式、方法进行相应的改变,教学效果必然会受到直接影响。

  2.管理水平滞后,监督制度不完善,影响助学模式实施

  由于各地区政策不同,现有助学模式形式的不够灵活很难适应各地学生,而传统的助学模式,多以面授为主,而自考生多以在职为主,这样不仅学习者的学习时间、地点受到限制而且教学质量不高。由于教师队伍的缺乏,许多直接关乎考生学习的实际问题,没有相应的人员给予指导、帮助。随着自考规模的扩大,传统教学模式的继续教育教学站(点)分布各地,很难进行全面的监督与管理,各地教学软、硬件配套不一致,导致教学质量良莠不齐,此问题已经严重阻碍自考助学健康有序的发展。