1.合理调整专业计划

　　可以说，衔接类专业考试的政策制定是非常正确的。一方面，为了应对自考日渐下滑的严峻局面；另一方面，为推进不同高等教育形式之间的衔接、沟通，积极构建人才培养立交桥，促进学习型社会的形成。在一定程度上还为一些高职类院校的招生起到了积极意义。但这一政策在执行的过程中出现了偏差，成为一些高校获取利益的工具，造成了一定的不良社会影响。为了解决这一问题，必须合理调整专业计划，严格把控专业设置，不能对主考院校放权太大，甚至为学校量身订制专业计划，为学校获利提供便利条件。首先，应取消问题最多的理论课校考形式。同时，对于一些理论性较强的专业，适当减少实践课程的门数；对于一些操作性较强的专业，要严格限制实践课程数量，增加参加普通自考的理论课程，使得衔接类专业的计划更具科学性和公正性。其次，适当降低主考院校在这类考试中的自由度，适度减弱主考院校的自主权。同时严格论证新衔接类专业审批的必要性和有效性，严格控制新专业的审批。

　　2.严格审核规范管理

　　根据原来衔接类专业考试的文件精神，对参加衔接类考试的参考对象进行严格把关，避免鱼龙混杂。应由省考试院定期组织人员，对参考的对象进行名单抽查，若有违规对象参加此类考试，要对这些主考院校作出严肃处理直至取消办学资格。同时，要严格进行办学成本核算，规范收费，合理收费，严禁主考院校与一些社会上的培训机构合作搞虚假宣传，使衔接类专业的考试形式走向科学化、规范化。

　　3.加强考试过程监督

　　为规范衔接类专业考试的实施，省教育考试院应针对目前的情况，要求这些主考院校在考试前公示考试的内容、时间和方式，由当地考试管理机构参与考试过程的管理，特别是对学校自行组织的实践课程，在组织过程中的每一个环节进行全程监督，考试结果评估考试学校应回避，并及时公布成绩。对于专业计划中涉及的免考公共基础课程，要认真检查学校的课时及考核成绩并及时存档，避免在公共基础课程免考过程中弄虚作假，确保整个考试过程公平、公正、严格、规范。

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