91．凡课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化，皆可称为： 【    】

A．课程计划 B．课程采用

C．课程实施 D．课程变革

92．赫尔巴特把实现教育的终极目的与传授文化知识视为同一个过程，揭示的规律是： 【    】

A．教学心理学化                            B．学科中心论

C．统觉                                    D．教学的教育性

93．要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果的评价。这种评价称为：                                      【    】

A．目标游离评价 B．目标本位评价

C．总结性评价 D．形成性评价

94．提出行为、图象和符号三类表征系统并以此表述儿童认知发展特征的教育家是： 【    】

A．奥苏伯尔                                B．加涅

C．布卢姆                                  D．布鲁纳

95．基于维果茨基的“最近发展区”理论而发展起来的教学模式称为：          【    】

A．情境教学 B．支架式教学

C．灌输教学 D．随机访问教学

96．将教学论建立在其实用主义或经验自然主义哲学基础上的20世纪世界最伟大教育哲学家是：                                                                    【    】

A．赫尔巴特                                B．杜威

C．卢梭                                    D．夸美纽斯

97．“八年研究”的直接起因是产生于20世纪30年代的                        【    】

A．学科结构运动                            B．泰罗主义

C．经济大萧条                              D．课程开发科学化运动

98．强调学生、教师与教育情境交互作用的目标是：                           【    】

A．普遍性目标                              B．行为性目标

C．表现性目标                              D．生成性目标

99．对课程实施研究持课程创生取向，由此提出了课程变革的“情境观”的是：   【    】

A．伯曼                                    B．富兰

C．帕里斯                                  D．麦克劳林

100．通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法是：

                                                                        【    】

A．示范                                    B．呈示

C．展示                                    D．口述

自考课程与教学论参考答案：

91．D92．1D    93．A   94．D95．B

96．1B97．1C 98．1D   99．C100．C