26．倾向于把课程变革过程视为一个复杂的、非线性的和不可预知的过程的是       【    】

A．创生取向                                 B．相互适应取向

C．忠实取向                                 D．实践取向

27．提出回应模式的课程评价专家是                                       【    】

A．普罗沃斯                                 B．斯太克

C．斯克里文                                 D．莱斯

28．学科结构指的是                                                       【    】

A．学术结构与心理结构的统一                   B．学术结构与句法结构的统一

C．实质结构与句法结构的统一                   D．实质结构与心理结构的统一

29．泰勒在“八年研究”基础上提出的评价模式是                           【    】

A．目标达成模式                             B．过程模式

C．差别模式                                 D．回应模式

30．最先在理论上将班级授课组织确立起来的教育家是                          【    】

A．帕克郝斯特                               B．凯勒

C．夸美纽斯                                 D．克雷因

31．实践性课程开发理论的价值取向是                                       【    】

A．技术兴趣B．实践兴趣

C．解放兴趣D．知识兴趣

32．体现不同性质的教育和不同阶段的教育价值的是                           【    】

A．课程目标B．教学目标

C．教育目标D．学校培养目标

33．融合课程是属于                                                      【    】

A．学科本位综合课程B．社会本位综合课程

C．儿童本位综合课程D．教师本位综合课程

34．在教育史上第一个倡导教学论的教育家是                                  【    】

A．斯宾塞B．坎贝尔

C．坦纳D．拉特克

35．建立在数理—逻辑结构的基础上，由概念原理和规则规律所构成的世界，称为    【    】

A．生活世界B．儿童世界

C．科学世界D．成人世界

自考课程与教学论参考答案：

26．B   27．B28． C   29．A30．C

31．1B32．C   33．A   34．1D   35．C

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