高校如何加强重庆自考助学班级集体主义意识教育

2019-06-03
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  注意发挥学生的主体性,学生主体意识的思想。主要是通过各种活动来实现的,在活动中,调动学生对集体的事情主动参与意识、主人翁的意识,注重让学生从自身的特点出发,积极为集体出力,让他们始终觉得自己是集体的主人,主动关心集体的事情,关心集体的活动,如:班里要召开主题班队会,要求同学们共同讨论“班会的内容、活动方式以及自己参与的形式”,这样做的目的就是通过参与集体活动产生对集体的责任感,培养集体主义精神,善于调动大家为集体出主意,为集体出力,为集体的问题分忧,另外,要让集体的每个成员都负有适于他们的具体责任,这样就能够进而形成对集体的责任意识。

  2.在活动中培养集体主义精神。集体主义是一种思想,其体现应在学生的行为之中,我们应该经常开展向集体做奉献的活动。因为,集体主义教育的最终目的是培养学生把社会利益、集体利益放在第一位,培养学生肯于牺牲、肯于奉献的精神,从班集体的小事做起,尽职尽责,主动为集体做贡献,主要是“养成”和“熏陶”,使学生总是在一种关心集体、奉献集体的氛围中活动,这样他们的思想侧重点就会不断倾向于集体,不断倾向于他人,如:本学期班委会号召全班同学进行“为校园环境做贡献的活动”,同学们积极响应,他们把这次活动看作是向集体做贡献。因而,都非常自觉,看到垃圾就弯下腰捡起来,保护校园清洁,他们认为这是一件非常有意义的事情,不仅对我们的学校,而且对我们的集体,这也是强化学生集体主义意识的做法,培养集体主义精神的一个方面。

  3.让学生不断体验集体荣誉感。所谓集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。首先,使学生的行为符合集体的要求,并不断为集体做出积极的贡献,这就会得到集体的肯定和赞许,是他们感受到作为集体成员的尊严和荣誉。其次,是学生与集体较充分的一致,意识到自己与集体息息相关。这时候,他们就会为集体的成就而感到骄傲和自豪,从而更加热爱集体,更自觉地为集体做出贡献。再次,这种积极的情感体验会成为一种驱动力,会使学生自觉把自己与集体的命运联系在一起,这时候的荣誉感就会发展为集体主义精神。

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