注意发挥学生的主体性，学生主体意识的思想。主要是通过各种活动来实现的，在活动中，调动学生对集体的事情主动参与意识、主人翁的意识，注重让学生从自身的特点出发，积极为集体出力，让他们始终觉得自己是集体的主人，主动关心集体的事情，关心集体的活动，如：班里要召开主题班队会，要求同学们共同讨论“班会的内容、活动方式以及自己参与的形式”，这样做的目的就是通过参与集体活动产生对集体的责任感，培养集体主义精神，善于调动大家为集体出主意，为集体出力，为集体的问题分忧，另外，要让集体的每个成员都负有适于他们的具体责任，这样就能够进而形成对集体的责任意识。

　　2.在活动中培养集体主义精神。集体主义是一种思想，其体现应在学生的行为之中，我们应该经常开展向集体做奉献的活动。因为，集体主义教育的最终目的是培养学生把社会利益、集体利益放在第一位，培养学生肯于牺牲、肯于奉献的精神，从班集体的小事做起，尽职尽责，主动为集体做贡献，主要是“养成”和“熏陶”，使学生总是在一种关心集体、奉献集体的氛围中活动，这样他们的思想侧重点就会不断倾向于集体，不断倾向于他人，如：本学期班委会号召全班同学进行“为校园环境做贡献的活动”，同学们积极响应，他们把这次活动看作是向集体做贡献。因而，都非常自觉，看到垃圾就弯下腰捡起来，保护校园清洁，他们认为这是一件非常有意义的事情，不仅对我们的学校，而且对我们的集体，这也是强化学生集体主义意识的做法，培养集体主义精神的一个方面。

　　3.让学生不断体验集体荣誉感。所谓集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。首先，使学生的行为符合集体的要求，并不断为集体做出积极的贡献，这就会得到集体的肯定和赞许，是他们感受到作为集体成员的尊严和荣誉。其次，是学生与集体较充分的一致，意识到自己与集体息息相关。这时候，他们就会为集体的成就而感到骄傲和自豪，从而更加热爱集体，更自觉地为集体做出贡献。再次，这种积极的情感体验会成为一种驱动力，会使学生自觉把自己与集体的命运联系在一起，这时候的荣誉感就会发展为集体主义精神。

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