自孔子以来，尊师重教就是中国数千年的传统美德。2018年《全球教师地位指数》报告显示，中国教师最受公众尊重，在该排名中位居榜首。同时研究还发现，教师地位与学生成绩存在直接关系。

据英国《金融时报》报道，瓦尔基基金会(Varkey Foundation)编制的2018年《全球教师地位指数》(Global Teacher Status Index)覆盖全球35个国家和地区，对教师在社会中的地位进行排名，调查显示，中国在全球教师地位排名中遥遥领先，81%的受访者认同尊师重教理念，稳居全球榜首，而国际平均水平为36%。

“全球教师地位指数”调查早在2013年就已经启动，每五年发布一次相关报告。瓦尔基基金会主席维卡斯·波塔(Vikas Pota)说：“在2013年第一次全球教师地位指数发布五年后，我们看到，中国再次位居榜首，这足以表明中国公众对教师的尊重程度有多深。”

调查显示，连续两届位居榜首的同时，中国社会对于教师受尊敬程度的积极认知五年间持续上涨，由2013年的75%增至2018年的81%。

对于中国教师受尊重的原因，瓦尔基基金会创始人萨妮 瓦尔基(Sunny Varkey)在《金融时报》的文章中表示，在中国的教师节(这一传统可以追溯到几个世纪前，现在9月10日已经成为中国官方的教师节)，学生们都会以不同形式感谢恩师，学生们总会在老师的姓氏后加上“老师”以示尊敬，向老师们赠送礼物，并向老师鞠躬致意。

调查还发现，一半的中国家庭会鼓励他们的孩子未来从事教师职业。

萨妮 瓦尔基表示这一点至关重要，教师地位与根据国际学生评估项目(PISA)衡量的学生成绩之间存在直接关系。很多新兴经济体在教师招聘和留任方面面临严重危机：联合国教科文组织公布，到2030年，要实现普及性中小学教育，全球需要再聘用6900万名教师。要达到这个目标，提高教师的地位至关重要。

这项调查也引起了英美等国媒体的关注，据英国广播公司网站报道，排名前十的国家或地区有八个位于亚洲。相比于其他国家的同行，英国教师地位排在第13位，处于中上位置，高于美国、法国和德国教师在社会中的地位。

有趣的是，中国、俄罗斯和马来西亚人普遍认为医生和老师地位相似。而其他国家则普遍认为，教师的地位与护士、图书管理员和社会工作者等同。不同国家对教师社会地位认知的大相径庭，造成了教师社会地位、社会形象以及就业方向的差距。

美国《华盛顿邮报》则注意到美国在该指数中表现不是特别好，在满分100的榜单上仅以39.7分排名第16位。教师也远没有医生等职业受欢迎，在美国，受访者将教师的角色仅仅等同于图书管理员。

萨妮 瓦尔基认为，教师地位提高会吸引更多有能力的个人加入这个职业，并且(重要的是)留下来，为学生带来更好的成绩。看一看金砖四国(巴西、俄罗斯、印度、中国)新兴经济体与其他国家之间在教育表现上的巨大差距，我们就能证明这点。中国、印度、马来西亚、印尼和韩国在教师地位方面的排名高于所有接受调查的欧洲国家和其他西方国家，包括美国、新西兰和加拿大。