上海市鞍山初级中学成为首批百所公办初中强校工程实验校之一，校长史昱的话很实在：“家长们最看重的是办学质量明显提升，对我们而言，教师的教学质量和学生最终所得是基础。”

4人物理组2人是骨干

在2017年之前，学校只有一名语文学科带头人和政治、音乐各一位区骨干老师，如今这个数字翻了3倍——鞍山初级中学共有75位教师，区骨干教师加上后备青年骨干已超过教师总数的13%。从3到10，看似只是数字的变化，却是学校在过去七八年间为了实现提升、做强教师队伍的蓄力。

在八年级一堂物理课上，实验室里，物理教师马岩把屏幕上两个字用书本遮起，问学生：“这两个字，为什么我们看不见了？”这看似司空见惯的问题，引发学生大讨论。经过马老师不断引导，终于得出“光是直线传播的”物理原理。接下来，空气中、水中，光又是如何传播的？学生们开始设计自己的实验。他们想要的材料，马老师早已考虑周全。

新一轮评选中，马岩和陈敏媛两位老师成为新的物理区级骨干教师。这两位不到40岁的青年教师，从2011年开始做“国家基础型课程校本化实施”课题，将中考物理10个达到“掌握”级别的基本知识进行课堂、作业重新设计，增加教课过程中的思维含量。两人参与编写的《初中物理十大金牌学案》面世。2016年，陈敏媛荣获第十二届全国中学物理青年教师教学大赛初中组一等奖，2017年她又荣获上海市教育系统巾帼建功标兵称号。物理教研组一共有4名老师，如今由两名区级骨干带领，教学水平稳步提升。

布置“不一样的作业”

在史昱校长看来，除课堂教学之外，校本作业的改进，对提升办学质量也很重要。“无论是预习、课堂即时训练，还是课后巩固，都是学生掌握知识的重要环节。”史昱认为，要在控制作业量的基础上，改变作业形式，整合现有练习册，为不同学情的学生提供不一样的作业，这是一项“见功力，讲实效”的工作，“骨干教师带领全体教师提升教学质量，改进作业形式和质量就是最实在的抓手。”

作业改进，成为“强校工程”从今年开始三年内的重点，这一重任自然落在骨干教师肩上。

开学不久，刚入学的六年级学生就从地理老师雷婧薿那里领回一项特别作业——《深受中国影响的日本文化》。雷婧薿是区级骨干后备教师，年轻的她与政史地教研组团队结合六年级三个学科的教材，让学生用一个学期时间去钻研书籍、网站，完成这项探究性作业。“中考改革后，地理将计入总分，我们又不想把地理学习变成枯燥刷题。创新作业，是为了培养学生自主学习的能力，也和综合素质评价对接。”

好老师“等”来好学生

鞍山初级中学对口的小学一年为打虎山路第一小学，一年是许昌路第五小学。按照以往，这两所小学的毕业生都会把民办作为第一选择，但今年9月，鞍山初级中学接六年级新班的老师都觉得生源质量明显提升。

六年级学生家长冯先生直言不讳：“中考改革后，名额分配将向公办初中倾斜，外加鞍山初级中学成为新的强校工程试点校，肯定是样板房，我们择校意愿就低了很多。”让冯先生放弃择校的，是学校口口相传的教学质量：鞍山初级中学有着连续13年100%的中考合格率；短短三年间，市实验性示范性高中的达线率从20.18%提升到27%，区实验性示范性高中的达线率从62%提升到73%。

“教给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”这几年，年轻的雷婧薿不仅在上海师大读完地理教学的硕士课程，还跟着“杨士军名师工作室”做课题，学习前沿知识。

强校工程实施后，学校的骨干教师将获得更多跟着特级校长、名校长和专家团队学习的机会，这些骨干教师再带动教研组整体提高。史昱说：“作为强校工程实验校，鞍山初级中学将迎来更好的机遇和资源，对老师自身建设有益，更让学生直接受益。”