三、判断与分析（本大题共3小题，每小题4分，共12分）

视力障碍只对儿童的行走造成困难。

答案： 错（1分）。 视觉障碍不仅对儿童的行走造成困难， 而且对其他方面也有影响：听觉注意力好（1分）；机械记忆占优势；概念形成难或不正确（1分）； 兴趣不广泛；自卑等（1分）。

四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

简述孤独症儿童的主要行为特征。

答：孤独症儿童的主要行为特征包括：社会交往障碍（1分）；缺乏社会性注意（1分）；言语发展迟缓，言语沟通障碍（1分）；刻板行为，拒绝变化（1分）。

五、论述题（本大题共1小题，共10分）

如何制定特殊儿童个别化教育方案。

答：个别化教育方案是教师和家长合作为某个特殊需要儿童建立的个别教育计划。个别化教育计划是进行一体化教育的关键所在（1分）。

   制定个别化教育方案应遵循发展性原则、可行性原则和科学性原则（1分）。

   个别化教育方案的内容应包括：儿童现状分析（0.5分）、特殊儿童接受特殊治疗和帮助的内容（0.5分）、特殊儿童参与正常儿童学习的内容和程度（0.5分）、特殊教育的教育教学方式（0.5分）、特殊教育的发展目标（0.5分）和方案检查的时间及方式（0.5分）。

学前特殊儿童个别化教育方案的制定步骤是：（1）分析评定：分析评定儿童的个别内在差异、差异的种类和差异形成的原因（2分）。（2）制定方案：确立具体目标，制定适宜的、完整的个别化教育方案（1分）。（3）修订方案：在方案的实施过程中，应当注意不断地进行修改（1分）。根据实施过程中所发现的问题，重新修订方案，使之愈加完善（1分）。

六、材料题（本大题共1小题，共10分）

思思性格比较孤僻，不喜欢与人交往，喜欢独处；上课从不发言，非常胆小，一紧张就咬手指；喜欢自己看小人书、画画。因为父母工作很忙，童童从小和外婆在一起，常常受到其他小朋友的攻击；请你童童很想和爸爸妈妈在一起，但总不能如愿。如何改变童童的状况呢? 试根据行为矫正原理设计一份个别教育计划 。

答案要点

（1）确定行为矫正目标：提高与人交往的次数和范围、学会发言、不咬手指等（2

（2）确定行为矫正的方法：代币制和行为塑造（1分）

（3）确定代币和行为塑造的步骤：代币：红五星、小红旗、小珠子、小纸块等（1分）行为塑造的步骤：如开始与同座说话交往、再与邻座说话交往、最后与全班同学交往等（1分）

（4）选定支持强化物：和爸爸妈妈一起玩、画画、看小人书等（1分）

（5）确定要奖励行为与支持强化物的兑换比例和方式：上课发言一次可得2颗红五星，和同学谈话可得1颗红五星，一天不咬手指可得3颗红五星，每累计20颗红五星，可兑换一次支持强化物，以此类推（1分）。

（6）严格具体操作：把计划告诉儿童让其了解活动内容和要求（1分）；执行过程中，应严格控制代币的施与和兑换（当儿童表现出期望行为时，及时出现代币；当儿童集满一定数量的代币后，应及时兑换支持强化物）（1分）。与家长联系，争取得到家长的支持。

（7）注意循序渐进，尤其在交往行为的塑造过程中不能操之过急。

（8）把代币制泛化到自然环境中去：当儿童的目标行为反应达到期望满意程度后，还应帮助儿童脱离代币制，以适应自然环境。逐步提高代币的价值和兑换比例，让儿童的行为逐渐稳定并能在自然环境中表现期望的目标行为（1分）。

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